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    我在刚发端写稿的功夫，什么都不懂，连最基础的排版都折腾很久

    谁人功夫，我还看法几个大神，就积极讨教她们

    我什么都学，不懂就问，想要什么也说

    固然不免会有被中断的功夫，但我结果仍旧学会了

    此刻谁又会留心，我已经也曾低微过

    

     　　那年春节前夕，江老师到了我们村

    他是来为下期招生做动员的，听说我在家，他首先就进了我们的家门

    成了公办教师又当了校长的江老师，看上去比以前更精神，因为穿着西服，头发背梳，使他显得沉稳了许多

    他总是那么热情，对任何一个村民说话都笑呵呵的，不要说对我这个曾经让他念叨过多次的学生了

    母亲给我和江老师各煮了两颗荷包蛋，吃过，江老师才说，他之所以这么早就来村里动员学生，就因为听说我回了家

    他希望我跟他一道，对那些有孩子上学的人家逐门逐户家访

    我说我还是学生呢，这样做合适吗？江老师说你不是一般学生，你是大学生，你的话比我的话有分量

    接着江老师开始埋怨，说他在鞍子寺教了这么多年，不知带出了多少子弟，但我们村的人不记他的恩，他承包这一年，学生流失相当严重，辍学的那部分也就不说了，关键是有些人把孩子送到了别的村小，经济宽裕些的还送到了乡完小，总之是想方设法不照顾他的

    厥后的时间啊，证领会我的幼年真的很纯真

    

    　　先读书，后阅读

    相信大多数读者都会赞同这样的说法

    相对于“上学”、“学习功课”和“看着书本出声地或不出声地读”的广义读书而言，我们常说的读书则是狭义的，即所指的是看书或者说阅读

    本来，阅读就是自由读书的具体体现，可遗憾的是，许多时候只体现在选择书本上，以至于常常跟着别人阅读书本或是按媒体公布的图书销售排行榜来购买（阅读）书本

    如此这般，虽然选择书本的过程是自由了，但阅读书本的过程就不一定是自由了

    往往是，越促使自己阅读别人推荐或媒体宣传的某本书，就越容易导致内心时常发出拒绝阅读的信号

    如此一来，即便你终于迫使自己读完了一本书或是几本书，阅读的过程十之八九是痛苦的

    因为“苦读”和“硬读”已经背离了阅读的自由宗旨

    

    　　男孩和缓的把女孩的泪液擦掉，“白痴别哭，白痴内心好疼

    ”